印度教育部長(zhǎng)達(dá)爾門德拉·普拉丹近日向4所外國(guó)高校頒發(fā)了在印設(shè)校的意向書(shū)，分別是澳大利亞的西悉尼大學(xué)、維多利亞大學(xué)和拉籌伯大學(xué)，以及英國(guó)布里斯托大學(xué)。就在幾天前，普拉丹剛剛為英國(guó)南安普頓大學(xué)設(shè)在新德里郊外古爾岡的印度校區(qū)揭幕，這是印度首個(gè)正式運(yùn)營(yíng)的外國(guó)大學(xué)校區(qū)。他表示，預(yù)計(jì)在當(dāng)前學(xué)年內(nèi)，最多將有15所海外高校在印度設(shè)立分校。這一舉措基于印度2022年宣布的政策轉(zhuǎn)變，首次允許全球排名靠前的高校在印度設(shè)立獨(dú)立校區(qū)。這與以往僅限于合作辦學(xué)或“雙聯(lián)課程”的政策相比，是重大突破。

據(jù)相關(guān)報(bào)道，2024年有超過(guò)130萬(wàn)印度學(xué)生赴海外留學(xué)，5年增長(zhǎng)率達(dá)52.2%。因此，外國(guó)大學(xué)的進(jìn)入可能成為印度教育領(lǐng)域的“游戲規(guī)則改變者”。美國(guó)微軟公司前高管阿比吉特·巴杜里認(rèn)為，外國(guó)大學(xué)的加入將帶來(lái)“生態(tài)系統(tǒng)的靈活性”，并有助于彌合印度當(dāng)前在人工智能等關(guān)鍵領(lǐng)域的技能缺口。他還認(rèn)為，印度高校的教師角色也將發(fā)生轉(zhuǎn)變，從單一的學(xué)科專家變?yōu)楦邊f(xié)作精神的導(dǎo)師。

教育格局的變化預(yù)計(jì)將降低學(xué)生的留學(xué)成本，再加上海外簽證不確定性上升、就業(yè)機(jī)會(huì)減少，越來(lái)越多印度學(xué)生會(huì)選擇留在本國(guó)深造。巴杜里說(shuō)：“如今留在本地不再被視為妥協(xié)。我們將看到更多混合學(xué)習(xí)路徑的出現(xiàn)，從而培養(yǎng)出具有全球視野和扎根本土的專業(yè)人才。”

印度長(zhǎng)期存在“人才外流”問(wèn)題，學(xué)術(shù)人才、醫(yī)生、工程師等紛紛流向海外，對(duì)本國(guó)多個(gè)行業(yè)造成影響。巴杜里認(rèn)為，外國(guó)名校進(jìn)印度可能帶來(lái)“反向人才流動(dòng)”，吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生、教師和專業(yè)人才?！皩脮r(shí)，印度將不再只是人才輸出國(guó)，而是人才目的地?！?/p>

但也有專家表示，印度部分私立高校更像“培訓(xùn)作坊”，靠高額廣告吸引學(xué)生，教育質(zhì)量堪憂。長(zhǎng)期與印度高校合作的英國(guó)某公司首席執(zhí)行官蘇普里約·喬杜里表示，隨著國(guó)際名校的進(jìn)駐，特別是在私立教育領(lǐng)域，將推動(dòng)更高的流程規(guī)范與對(duì)教育本身的關(guān)注，有助于引入更具專業(yè)素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)。

不過(guò)，外籍大學(xué)的布局目前主要集中在班加羅爾、德里首都圈和孟買等大城市，喬杜里認(rèn)為這將限制其影響范圍，“現(xiàn)實(shí)更有可能發(fā)生的情況是，有抱負(fù)的學(xué)生會(huì)離開(kāi)家鄉(xiāng)”。

喬杜里表示，設(shè)立外國(guó)高校并不一定能阻止學(xué)生出國(guó)留學(xué)?！昂芏嘤《葘W(xué)生選擇出國(guó)，主要是為了移民。”因此，未來(lái)可能出現(xiàn)一些學(xué)生在印度境內(nèi)分校完成部分學(xué)業(yè)，之后再轉(zhuǎn)至國(guó)外完成學(xué)位的趨勢(shì)。喬杜里還建議，關(guān)于外國(guó)大學(xué)入駐印度的討論應(yīng)更多聚焦于它們?nèi)绾螢橛《冉?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。（作者比曼·穆克吉，朱迪譯）